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方法1：把学习变成一种乐趣父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子肯定不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。方法2：父母要谨慎对待“陪读”很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的比较大的问题。10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。 南阳民办小学的优惠情况，来选择南阳市民进学校。桐柏有哪些民办小学教得好

 私立学校虽然收费高，但是服务好，善与家长孩子交流，管理机制较成熟，人性化，一般情况下，教学质量比较好。素质教育上的课程相当于公办小学也是相对丰富。私立小学的各方面条件要好于公办小学，私立小学一般资金力量雄厚，因此从硬件软件，到师资配备一般都高于公办小学。当然在四五线城市或者县城地区，情况正好相反。公办学校有户口限制，费用低，师资稳定，信誉度高。公办学校优点有财政拨款，**扶持，费用低，师资稳定。不足是班容量较私立学校大一些，严格按照国家规定作息时间，上下学孩子得接送，作业家长辅导要及时。上个公办，公办的学费便宜一些，作业也比私立学校少一些，其实平时报一些辅 导班，加强学习一下孩子的成绩也会赶得上，只要引导合适正确孩子学习也不一定会比私立学校的差，相反孩子精神压力大不会有私立小学的大。孩子学习的差距关键在平时的学习辅导和引导上面。其实还是要主张因材施教，大而全，只能造成高文凭，低能力。现在的人才供过于求就是很好的事实。教育，更要注重孩子的差异化。教育的差异，来自家庭教育，来自父母的言传身教。 桐柏哪个私立小学教的好南阳市民进学校关爱中小学生成长。

而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……） 这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但**重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。 方法三：培养孩子控制情绪的能力 四年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。 这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。

学校的办学理念是各不相同的，但缺也有着不一样的含义，南阳民进学学校理念识别系统的建构，办学理念是指导办学者如何办学的一种思想观念、价值取向和行为准则。它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的诊断。就其构成要素来说，它表现为三个基本问题。1、我是谁（Who）？——学校的角色定位和校情诊断。什么是教育？教育的本质和功能是什么？教育、经济、文化的关系如何？教育与人的发展的关系如何？学校是怎么样的一所学校？学校有哪些优势和劣势？学校面临哪些机遇和挑战？2、我要做什么（What）?——学校的办学宗旨和发展目标。培养什么样的人？国家教育方针的基本精神是什么？如何确定学校的办学宗旨和培养目标？学校应该办成一所什么样的学校？3、我要怎么样做（How）?——学校的经营哲学和行为准则。当人才培养目标确定之后，课程如何设置？质量如何评价？校长如何管理？教师如何教？学生如何学？内外关系如何协调？这一系列问题涉及到教育教学、经营管理过程中的指导思想和行为准则。每一个具体决策背后，都有一个观念在起作用。

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为什么4年级如此重要? 【原因】 孩子学习成绩定型的关键期，多年的教学经验发现，四、五年级，是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。 如果孩子总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。对于那些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，也会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。 但是，如果孩子在成绩很差，或成绩平平，他们就不会体会到成绩所带来的的成就感，进而就不会对学习产生信心，也不会有学习的积极性。南阳私立小学哪家好？关注民进学校就了解。内乡私立小学哪所好

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正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们珍贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。 方法：允许孩子适度表达自己的情绪 值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。 从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。 当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。桐柏有哪些民办小学教得好

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