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在孩子上学的时候，每个阶段对教师的要求是不一样的，家长考虑的也比较周全，南阳民进学校也考虑到这一方面，就小学来说，因为是正规学校教育的起始阶段，小学教师的能力素质主要体现在以下几个方面：1.促进学生社会化的能力。小学阶段，孩子从六七岁长到十一二岁，这个阶段是他们在学龄前初步社会化的基础上，进一步习得规则、学会自律、养成品格、拓展人际关系的时期，对他们成年以后的整体面貌有着极其重要的影响。而家庭和幼儿园在这方面**能用力的阶段已经过去，学校教育对孩子的影响力将会越来越大。2.调动学生学习积极性的能力。从相对松散的幼儿园生活到系统的学科教育，是一个不小的转折，孩子能不能在入学之初迅速地建立起对学习的兴趣，带着愉悦、热情和主动性投身学习活动，进而形成一套适合自己的学习习惯和方法，教师所起的作用非常重要。南阳私立学校哪家好？南阳民进学校值得信赖。淅川私立小学哪所好

学校的办学理念是各不相同的，但缺也有着不一样的含义，南阳民进学学校理念识别系统的建构，办学理念是指导办学者如何办学的一种思想观念、价值取向和行为准则。它来源于办学者对教育活动的理性思考和对学校情况的诊断。就其构成要素来说，它表现为三个基本问题。1、我是谁（Who）？——学校的角色定位和校情诊断。什么是教育？教育的本质和功能是什么？教育、经济、文化的关系如何？教育与人的发展的关系如何？学校是怎么样的一所学校？学校有哪些优势和劣势？学校面临哪些机遇和挑战？2、我要做什么（What）?——学校的办学宗旨和发展目标。培养什么样的人？国家教育方针的基本精神是什么？如何确定学校的办学宗旨和培养目标？学校应该办成一所什么样的学校？3、我要怎么样做（How）?——学校的经营哲学和行为准则。当人才培养目标确定之后，课程如何设置？质量如何评价？校长如何管理？教师如何教？学生如何学？内外关系如何协调？这一系列问题涉及到教育教学、经营管理过程中的指导思想和行为准则。每一个具体决策背后，都有一个观念在起作用。

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民办学校教师如何与家长进行有效沟通？孩子的成长就好比是一面镜子，可以折射出家庭的教育、学校的教育以及全社会的方方面面。当家庭、学校、社会三方共同达成共识，形成合力时，孩子的成长与发展自然会闪现光芒！这里**重要的一个环节就是处理好老师与学生家长的关系，这就需要进行有效沟通。新学期开学家长送学生报到时，摸清家长**关注什么，这样平时沟通时才能'投其所好'，正因如此，你所谈的话题正是家长感兴趣的话题，瞬间就可发生强联结，找到共同的语言，家长选**办学校的关注点不同：有的关注成绩、有的关注按时借送，有的关注住宿、有的关注孩子在校是否受期负，有的关注个人卫生习惯、有的关注饮食……所以学校要以班为单位，建立家长格外关注档案，务必首先做好此项工作，与家长沟通时尽量向这个话题靠，瞬间家长就触电，家长对学校满意度也会**提高。

家长还要为孩子创造一个轻松de学习氛围，如与孩子一起讨论学习中遇到的问题、与孩子一起读书、一起学习……不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。父母对一至三年级的孩子不要太过严厉，在小学一至三年级，孩子是没有理性思维能力的，父母要求什么，他们就会做什么，父母说什么，他们就会听什么。此时，父母的严厉可以起到作用。但到了四、五年级，孩子有了自己的理性思维能力，有了自我意识，当父母再严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。 对于那些还没有上学，或者刚刚读小学的孩子来说，父母们不要急于教会他们多少知识，也不要要求他们考多么好的名次，学习兴趣和学习能力的培养才是**重要的。欢迎来电咨询南阳私立学校的相关情况，南阳民进学校不会辜负您的信任。

方法1：把学习变成一种乐趣父母逼孩子去学习，虽然有时可以达到一定的作用，但这种方法不能产生长效，而且孩子肯定不会心甘情愿地去学习，尤其是到了四年级，如果父母再逼着孩子去学习，孩子就要产生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。方法2：父母要谨慎对待“陪读”很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业，这种陪读现象是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的比较大的问题。10岁左右的孩子，虽然很多事情已经有了自己的想法，但孩子毕竟是孩子。爱玩是孩子的天性，他们总想快点把作业做完，以便去玩，于是很多坏毛病便从他们的作业中体现出来，如：粗心马虎、不认真思考问题、考虑问题不全……如果没有家长的参与，孩子就会为此而承担自己行为所造成的后果——挨老师的批评。 南阳私立小学哪家好？南阳民进学校来为您介绍。淅川民办学校哪所教得好

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