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民办学校转型要转向哪里?一是转向深处。何谓深处，它应该指向学科的本质、教学的本质、教育的本质。当下的学校**如火如荼，各种经验批量产出，但是单向**多，综合**少，****多，触及内核的**少。比如教学**热衷于对教学方式的**，而对指向学科本质的微观问题，以及其他从教育本质高度审视教学的宏观把握不够。**只有朝向学科本质、教学本质、教育本质，才可能真正走向深处。转向高处。站在高处才能看见全局，看见趋势，看见未来。这个“高”体现在情怀和境界上。不是每一个办学人从一开始都有大情怀和高境界的。但是，随着学校的发展，随着财富的积累，办学人会产生新的认知。
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请告诉孩子：幸福都是奋斗出来的！这句话，也应该告诉我们的孩子。现在很多孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活在没有物质压力的环境下，强调快乐，不太懂奋斗和努力。学习从来就不是一件轻松的事，但凡取得一定成就的人，都经过了艰苦的努力。天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力和刻苦钻研才有成功的可能。学习也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的呢?孩子毕竟不是成年人，心智不太成熟，在学习过程中确实感受不到多少快乐。有一些家长以为国外的教育就是轻松的，其实在国外，学生一样要很努力学习才能取得好的学习成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常多，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言等领域，充分开拓学生的天赋。所以，让孩子快乐成长是正确的，但是学习过程往往是比较辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着孩子不需要刻苦学习。 邓州民办中学收费标准
到了中学阶段，私校的规模大小区别可能会变得更加明显。一些规模比较小的私校，一个年级不会超过四五个班级，每个班级学生也控制在20名学生左右。而大规模的私校一个年级可能有10个班级或更多。规模小的私校，孩子相对来说能够得到老师更多的关注。整所学校可能气氛会像是一个社区，一个年级所有的同学和老师都认识，不会在“人群中淹没”。规模大的私校，学校里的选修课程选择会多很多。而且孩子有更多接触到的兴趣小组和各种课外活动的机会。不少家长认为，内向慢热型的孩子应该去小学校、外向活泼型的孩子应该去大学校，其实不一定是这样的。内向的孩子或许更需一个大环境接触到/找到自己所喜爱的活动或课程，而外向、好动型的孩子或许在受到老师更多的关注下可以成为一个更好的自己。私校普遍提倡的是鼓励发展。即使如此，不同学校的偏向还是不一样的。大家在研究学校/参观学校的时候，可以关注一下学校对哪些方面更重视。
现在的私立学校都非常重视9年级。处于青春期的14/15岁的孩子，无论从心理上还是生理上，都得开始从孩子逐渐转变为成年人。所以不少私校在9年级这一年都会有一些特殊的活动。对这些特别活动有兴趣的家长也可以通过学校网站或参观时向学校了解更多。虽然说送孩子进私校是为了各个方面都有好的发展、是为了培养孩子各种兴趣爱好，但是到了中学高年级，家长就不得不多关注学习成绩了。这里不是说，非得在学习上硬逼孩子，或者只让孩子专注读书。而是不管孩子成绩如何，在一个整体来说学习成绩较强的学校，多少都能够对孩子起到正面作用的。
家里的事也可以征求孩子的意见，如果他的意见合理或与大人的意见一致，就以他的意见作出决定，这样可以增加他的"参政（家政）感"和责任感，从而促进家庭关系的协调。（但要分清楚，属于父母自己的事情不要去征求孩子的意见，孩子不是父母的"父母"。）做到了以上的点，相信孩子与父母的情感交流会越来越好，从而真正成为知心朋友。当然，以上的方法只是方向性的，并非完整的情感沟通交流的方法，作为父母，不断的学习并了解生命成长的规律，才能追上孩子成长的脚步，或者至少不要让孩子落下的太远，这才不至于让父母的角色当的太累。
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家庭教育中，语言暗示的力量比你想象的要大的多，语言里的暗示信息，心理学里常常谈到两个词，意识和潜意识。意识是我们可以感受到的思想，潜意识却是我们无法触摸的，通常情况下，心理学认为潜意识才是控制你长期行为的根本，也就是说，如果真的有命运这回事儿，那就是潜意识了。这样来看，语言本身就是意识的化身，而其背后的秘密却是我们的潜意识一直在解读的，这就是重点。问题出在家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言。如果我们家长用负面的语言多了，带来的负面影响是造成孩子不听话；二是只阻止孩子的行为，让孩子记住了"不要"做什么，而没有从正面告诉孩子建设性的意见，即你该做什么，你能做什么。其实告诉孩子"你可以做什么"比"你不可以做什么"更有效果。一种话可以有两种表达。如要让孩子愉快做事，比较好要用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和成人一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们的传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。 南召民办中学收费
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