宛城区京珠钢琴培训教学

曲子里的东西真的都学会了吗？

当一首曲***熟了，看到孩子准确无误的演奏，家长往往就感到满意了。但是，家长们经常忽视了一个重要的问题，孩子通过这首曲子，究竟学到了多少东西？**简单**直接的，谱子上的音和节奏是否都熟练掌握了？谱子上的各种符号的意思都明白了吗？下次再遇到这样的节奏，这样的符号，是否能马上理解它们的意思？更深一层的是，这首曲子中有哪些难点？我们是通过什么方法来克服它们的？下次遇到类似的难点，是否知道如何去练？音乐为什么要这样处理？以后遇到怎样的音乐应该采用同一种方式来处理？

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    学习钢琴对孩子的优势，从物质财富来看，如果你是专业钢琴手，那么你将在乐队中处于领导地位，起到中坚力量的作用；如果你是业余爱好者，这将给你的生活拓展空间，有一技之长总会比别人拥有更多的机会。情感寄托，很多学钢琴的人都会说，钢琴寄托了我的情感，喜怒哀乐，都可以通过钢琴宣泄出来。曾经听过一位琴童的母亲这样对她的孩子说：“哪怕你以后一无所有，也会有钢琴陪着你。”执行力是一整套的技能，虽然它跟钢琴演奏没有直接关联，但这个技能影响着我们生活中的每一件事。于是在我的教学中，成熟的执行力是一个重点培养的方向。不管这些琴童未来职业规划如何，是成为职业音乐家还是其他，执行力对于拥有一个整体又健康的人生是至关重要的。如老话所说，要先学会做人再学会弹琴。 桐柏英昌钢琴哪里买南阳爱乐琴行，用心只为琴。

儿童弹钢琴有什么好处呢？我们都知道，我们的大脑是人体行为的指挥官，手指的动作越复杂，越熟练，就可以与大脑建立更多的强关系，也就是说我们在童年的时候多进行手指头的有规律的运动，就可以更高 效地锻炼大脑的功能，比较早地开发大脑的潜能，让小朋友更聪明。 孩子学钢琴并不仅*是手指自己的运动所得来的。手指、手掌可以直接与钢琴触碰，10个手指的一举一动弹奏者都会留意，但是人类的身体的其他部位的各种运动变化，因为不显眼，所以常常被忽视。我们身体的各部位紧密相连，一举手，一投足，都会牵涉到其他部位。儿童弹钢琴是一种全身运动。譬如抬手这个动作，首先大脑发出指令，然后自然的，手连同手臂就会上举。在完成如此简单的动作时间，除了手臂的上下运动外，离不开全身其他部位的支持，遇到弹钢琴这种需要完成两只手快速不同动作的情况，儿童的身体的协调能力则越来越强。

    老师教的新曲子为什么有很多旧的学习内容,除了刚开始的几个星期，整个学琴的过程一定要杜绝老师一个音一个音地教新曲子，学生跟着学的这种方式。正确的方式应该是学生自学新曲子，老师纠正错误和讲解要点。学钢琴是一个循序渐进的过程，一首新曲子，不可能全部都是新东西，事实上，绝大多数知识都是以前学过的。学生应该用自己已经掌握的知识去自学这首新曲子，而不是等着老师来把以前学过的知识再讲一遍。学生应该学会自己看谱子，很多知识都已经明明白白地写在谱子上了，而不是等着老师来告诉你这谱子应该怎么看。老师的责任主要是教谱子上没有的那些重要经验。当然，如果谱子上有的符号学生没见到过，老师自然有责任讲解。试想一下，如果上过几年学，却不会读课本，需要老师一句一句教这些字怎么读，这将是一件多么奇怪的事情。从这一点我们可以看出，我们小时候的语文课（国文课）和音乐课，由于主科与副科的重视程度不同，在学习方法上差别很大，效果自然差别很大。我们语文课不仅要求把课文背下来，更重要的是我们要求每个字都会读，都会写。数学课我们要求加减乘除都做得滚瓜烂熟，并不是只把几道例题背下来。而音乐课只要求歌曲会唱，结果就是大部分人只会唱。 用心，与生活同乐，南阳爱乐钢琴。

钢琴学习是培养孩子想象力的蕞 佳途径之一。钢琴演奏本就是一个创造性的过程，尽管乐谱是前辈所创作记录的，但每个人演奏时对乐谱的理解和演绎都是不一样的。演奏时，孩子的性格、经历、爱好等都会体现在其中。把自己所感知到的东西通过钢琴这个载体表现出来，就是一个创新的过程。所以通过练习钢琴，孩子的想象力和表现力都会有明显的提升。演奏钢琴需要有规律的、科学的、恒久的训练。这些训练往往能让孩子的毅力、耐力、信心和勇气都得到很大的锻炼。在练习钢琴之后，流畅地把乐曲弹奏出来，对孩子自信心的增强也是有着良好作用的。 一切为了琴，一心为了您，南阳爱乐琴行。桐柏英昌钢琴哪里买

声涌指间，音溢琴外，南阳爱乐琴行。宛城区京珠钢琴培训教学

性格问题的解决首先需要判断学生的性格是属于哪一种，然后根据性格的特征进行具体的调整。具体的方法是固定的，有两个要求：一是慢数拍***琴，以每秒至多一个数的速度数拍***琴，主要是为了平和急躁的情绪状态，缓解心理压力。另一个要求就是数拍子必须大声数，要喊出拍子来。主要的作用是提高练琴时的情绪，解决懒散的问题，同时也可防止学生由于慢数拍子造成的情绪低落、懒散问题。无论什么样性格的学生都必须同时做到大声的、慢速数拍子。只是急躁性格的学生要更注意慢速数拍，性格懒散的学生要更注意大声数拍子。实际上通过这两个要求的练习也可以判断出学生的性格，急躁性格的学生大声数拍子很容易，但很难能慢下来。懒散性格的学生慢数拍子容易，但很难能够大声数拍。必须严格要求学生同时做到这两点。在**开始的练习时并不强调手型，手可以随便的放在琴键上，只要能够弹对琴键就可以。一般来讲通过两至三周这样的练习，当学生可以以比较稳定的状态做到这两项要求时，学生的手型已经逐渐在好转。余下的问题**要求学生以相当自然的方式把手放好就可以，学生会很容易的做到比较好的手型。宛城区京珠钢琴培训教学

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